Тема уроку. Додавання і віднімання 0. Додавання і віднімання 1.
Мета уроку:
формувати уміння сладати й розвязувати приклади на додавання й віднімання 0, 1; розвивати вмінням користуватись числовим
відрізком; розвивати логічне мислення, кмітливість, спостережливість;
прищеплювати любов до математики; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги.
Обладнання: предметні картки, індивідуальний лічильний матеріал, цифра 0, ілюстрації до казки «Колобок», геометричні фігури; мультимедійний проектор.
Хід уроку
І. Організація класу
Дзвоник пролунав веселий,
Дружно всіх він кличе в клас.
І цікаве на уроці пропоную я для вас.
Станьте струнко схаменіться,
Один одному всміхніться.
Приготуйте без мороки,
Все, що треба до уроку.
Підготовлено!?- Хиток.
Починаємо урок.
- Ви любите казки?
- Які казки мама розповідала вам, коли ви були маленькі?
- А зараз я прочитаю вам віршик, а ви здогадайтеся з якої це казки.
Я по засіку метений,
Я із борошна спечений, -
Я від бабки втік,
Я від дідки втік,
Той від тебе втечу!...
- От сьогодні ми і здійснимо подорож до цієї казки, будемо допомагати Колобку і
змінимо кінець казки на щасливий
II.Повторення вивченого матеріалу.
-Спекла баба увечері Колобок і поклала на вікно, щоб прохолонув. Колобок, на диво, вийшов незвичайний. Мало того, що непосидючий, а ще й допитливий. Лежить Колобок на вікні, дивиться на небо і зірки рахує. Допоможемо йому.
1. Усний рахунок
- від 1 до 10, від 10 до 1;
- від 4 до 8, від 9 до 3;
- назвати сусідів числа 6,3;
- назвати попереднє число до 4,9;
- які числа стоять між числами 5, …, 7, 8, …, 9;
- яке число стоїть зліва від 3 справа від 8;
Мріяв, мріяв Колобок і не помітив як настав ранок і сонечко засіяло на небі.
- гра „Мовчанка”
4 10
9 7
8 5
Сонячні промінчики розбудили Колобка, він стрибнув з вікна і помандрував у ліс.
Дорогу ми не знаємо, але повинні скоріше знайти Колобка
б)гра „Заблукало число”
1, 2, 8, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10
в)каліграфічна хвилинка
Котиться, вертиться, Колобок, підскакує.Він хоче побачити, як наші непосидючі першокласники навчилися писати в зошитах. Діти, яка цифра схожа на колобка? Зараз ми напишемо нуль за зразком Колобка.
III. Оголошення теми й мети уроку
При лічбі нулю дісталось
Не багато і не мало
І не різко, і не густо
Нуль – ніщо, ніскільки, пусто!
Хай знає вся малеча:
Нуль – це просто порожнеча
І що ж буде, якщо до числа додати, чи відняти 0,1
Ось сьогодні ми і вирішимо цю проблему. На основі практичних вправ, малюнків, навчимося додавати і віднімати 0, 1, повторимо нумерацію чисел у межах 10, начимося розвязувати приклади на додавання і віднімання, закріпимо вміння порівнювати числа.
IV.Вивчення нового матеріалу.
Ось по цій доріжці ми вийшли на лісову галявину. А назустріч, хто ж це поспішає?Раптом бачить: з-за тернинки
Вигляда якась тваринка.
Вушка довгенькі, кожушок сіренький
Хто це, діти? (Зайчик)
Так, це побігайчик.
- Він вже зустрічався з Колобком,
але не покаже нам доріжку доти, поки ми не виконаємо його завдання.
1. Робота з індивідуальним матеріалом.
Скільки на парті квадратів?(0)
Покладіть три квадрати.
Скільки стало у вас на парті квадратів кожного?(3)
Який приклад можна скласти?
0+3=3
3-0=3
2. Робота з підручником.
- Мандруємо далі. Кого ж ми тепер зустрінемо?
Вовк до школи не ходив,
Вовк уроки не учив,
Не читав і не писав,
І по нотах не співав,
Тож нічого він не знав.
- А якщо він нічого не знає, то хоче хоч подивитись і перевірити, як ви вмієте
обчислювати приклади
3. Складання прикладів за малюнком
Висновок:
Єчисло що зветься нуль.
Знають його всюди.
Відніи його, додай –
Що було, те й буде!
4.Ознайомлення з додаванням і відніманням одиниці.
(робота з мультимедійною презентацією)
5. Фізкультхвилинка
Трішки ми попрацювали,
Сили наші підупали,
Треба нам би відпочити,
Сили свої відновити.
Нумо, дружно встанемо.
І зарядку почнемо:
Руки вгору, руки в боки
І ще декілька підскоків.
Руки вгору, руки вниз –
До навчання знов берись!
6. Роботва в зошитах з друкованою основою.
-Подорожуємо далі. Хто ж зараз допоможе нам, вкаже, де знайти Колобка?
Взимку ляже спати
Дядько волохатий,
Лиш тоді устане,
Як весна настане. (Ведмідь)
-А він покаже нам доріжку до Колобка тільки тоді, коли ми доведемо йому, що вміємо розв’язувати задачі.
V.Закріплення вивченого матеріалу.
а) Розв’язування задач- віршів
Посадив ведмідь в садочку
Шість берізок, два дубочки.
Рахувати сам не вмів
І зозулю попросив.
Почала вона літати,
Почала вона кувати.
Та не може полічить.
А ну, всі допоможіть.
(6 + 3 = 9)
Їжак по гриби пішов,
вісім рижиків знайшов.
6 грибів поклав в корзину.
Скільки залишились на спині?
(8 – 6 = 2)
Білка- мама, білченя
По горіхи йдуть щодня,
А зриваючи горіхи,
Білченя сказало тихо:
-Ось чотири, ось це п’ять,
Як же їх порахувати?
(4 + 5 = 9)
Десять стиглих зерен сої
Хом’ячок у нірку з поля
За щоками наносив,
З них чотири зранку з’їв,
Лишок перегодом з’їсть.
Скільки в нього зерен?
(10 – 4 = 6)
Б)робота над презентацією: додавання і віднімання 0, 1
7. Розв’язування прикладів- Вже чується, наче, пісенька Колобка. З ким йому залишилося зустрітися?
У темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має.
Їй на місці не сидиться,
Як зовуть її?
(Лисиця)
-Поки Колобок котиться по дорозі, співаючи свою пісеньку, ми перші зустрінемося з Лисичкою і не дамо їй з’їсти Колобка .
- Лисичка пропонує виконати завдання з геометричним матеріалом.
Я Лисичка , я сестричка,
Не сиджу без діла.
Ось завдання на увагу:
Ви рішайте сміло
-Як розв’яжете завдання,
Колобок – ваш!
VI.Підсумок уроку.
Молодці, діти, ви допомогли Колобку. Ви показали, що вмієте розв’язувати приклади і задачі, а головне дружити. Допомагайте один одному так, як ви це робили на уроці. Діти а тепер за допомогою смайликів, покажіть як вам було на уроці весело чи сумно?